Kwaliteit van ons onderwijs

Doelen en resultaten van ons onderwijs

Arcade

Wat is kwaliteitszorg?

Kwaliteitszorg is de wijze waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023, waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.

We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Onderzoekskader 2021. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en gevolgd (zie schooljaarplan).

Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en de Ultimview van ParnasSys. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:

Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
Zijn de resultaten van voldoende niveau?
Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
Hoe gaat de school planmatig te werk?
Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?

Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit

Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling;
Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.

Ontwikkelingen op onze school

Voor ieder schooljaar wordt er een schooljaarplan opgesteld waarin heel specifiek de beleidsdoelstellingen voor het betreffende schooljaar worden beschreven.

In schooljaar '22-'23 is het team gestart met het versterken van de kwaliteit van ons onderwijs door bij het aanbieden van nieuwe leerstof, in alle groepen, gebruik te maken van het EDI 2.0 model. Op rekengebied is er een nieuwe rekenmethode ingevoerd en heeft er scholing plaatsgevonden. Zowel het EDI 2.0 invoeringstraject, als de implementatie van de rekenmethode en scholing op rekengebied worden in schooljaar '23-'24 voortgezet.
Ook in de groepen 1 en 2 is gestart met het versterken van de kwaliteit van het onderwijs. Dit richt zich o.a. op het gebruik van de hoeken, gekoppeld aan rekenen en taal. De bij groep 1 en 2 betrokken medewerkers zijn hiervoor gestart met een training vanuit de Kleuterspecialist. De training en het implementeren van het geleerde is meegenomen als ontwikkelpunt voor schooljaar '23-'24.
In de visie van de school staat dat we aan willen sluiten bij de talenten van de leerlingen. Een deel van het team is opgeleid tot Talentfluisteraar en drie teamleden tot Talenbouwer. Een talentfluisteraar heeft geleerd om de talenten bij kinderen te kunnen zien, te benoemen en te kunnen stimuleren. Door het werken met talenten en het kijken achter het gedrag van de kinderen willen we kinderen meer in hun kracht zetten, veerkracht meegeven en bijdragen aan een gezonde dosis zelfvertrouwen. Schooljaar '23-'24 gaan we deze ontwikkeling voortzetten. Teamleden zullen opgeleid worden tot talentfluisteraar en daarnaast willen we de talenten meer centraal gaan stellen in de school.
De afgelopen twee schooljaren is er gestart met het opleiden van alle teamleden tot didactisch coach. Dit wordt in schooljaar '23-'24 voortgezet.
Op het gebied van burgerschap heeft de school zich tot doel gesteld om opnieuw te bekijken en vast te leggen hoe er uitvoering wordt gegeven aan de bijbehorende kerndoelen en waar dit versterkt dient te worden.
In 2024 starten we met het versterken van ons begrijpend leesonderwijs.

Didactisch beeldcoachen
Beeldcoaching is één van de begeleidingsmethodieken die de school hanteert om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Op onze school wordt beeldcoaching voornamelijk ingezet om de leraren te ondersteunen bij hun onderwijstaak, bij vragen rondom leerlingenzorg of bijvoorbeeld bij vragen rondom onderwijsvernieuwing. De school beschikt over daarvoor opgeleide beeldcoaches, die korte beeldopnames maken in de klas en enkele fragmenten vervolgens met de leraar nabespreken De beeldcoaches werken middels een beroepscode, waarin onder andere staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de beelden die in de klas gemaakt worden, onder het beheer van de beeldcoach en worden niet zonder zijn/haar uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leerkracht aan anderen vertoond. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.